| クラスの連携 つづき |
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それじゃ、
クラスとメソッドの関係を
考えてみよう。
実はクラスとメソッドの関係は
ちょっと前にさらっと見てる
んだよ。
関数の勉強をした時、
プログラムは
「関数の組み合わせ」で
出来てる。
ってやったの覚えてる？
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バッチリならば
ほれほれ。
思い出して
みそ田楽。
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ちょ、ちょっと
待ってね。。。 |
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ほら、この図見て思い出さない？
絵の具工場の例を
やったでしょ。
ステートメント（文）が
小さい「部品」だとすると、
関数はそれをまとめた
中型の「装置」って感じだって。 |
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関数で、目的に応じた
「装置」を作るって
やったね！
あー！
なんか思い出してきた
かも。 |
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まー
忘れてて
当然だから。 |
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そうだー
この図、
さっきみたよ！ |
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関数（メソッド）のイメージ（処理の単位として見た場合） |
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目的：クイズゲームを作る
【絵の具を作る】 |
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ステートメント 【部品】【小】 |
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【部品1 チューブ】 ステートメント |
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【部品2 染料製造装置】 ステートメント |
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【部品3 ラベル作成装置】 ステートメント |
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・・・ |
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ステートメント 【部品】【小】 |
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【部品1 タンク】 ステートメント |
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【部品2 バケツ】 ステートメント |
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【部品3 こね棒】 ステートメント |
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・・・ |
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ステートメント 【部品】【小】 |
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【部品1 印刷機】 ステートメント |
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【部品2 カッター】 ステートメント |
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【部品3 ラベルシール】 ステートメント |
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・・・ |
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| ・・・ |
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クイズ問題関数でクイズを出題し、
クイズ解答関数で答えあわせをし、
メイン関数で各関数の結果をまとめるイメージ。 |
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詳細は、SESSION 11 その15、16を参照して下さい |
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そうだ！
「大」の処理の単位が
クラスだ！！
クラスは「装置」を
集めた「工場」。
絵の具工場クラスだ！
あたしが
気づいたところだね！ |
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そうそう。
クラスとメソッドの関係は
そんな感じ。
クラスが大きな処理の
単位だとすると
関数、つまりメソッドは、
中型の処理単位、
ステートメント（文）が
小さな処理の単位、
と言えるってね。 |
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あたし
すごかったねー！ |
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大きさは
相対的なもの
だからイメージ
だけどね。 |
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つまり。
メソッドは、
「物」が持っている機能の1つ。
クラスは、
メソッドをまとめた大きな機能
を持った「物」って感じに
考えられる。 |
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自動車とか時計とか・・・
オブジェクトは
目的別に作られた物
でもあるんだよね？
あたしには
クラスは「大きな目的」の
物にも見える。
メソッドは大きな目的を
達成するために必要な
小さな目的！
どうかな？ |
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いいね！
いろいろな
見方を
してみよう。 |
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はいっ。 |
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図は実行した
オブジェクトとの
関係にしてるけど。
クラスも同じね。 |
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クラスとメソッドの関係を
まとめると。
クラスは、大きな目的。
「メソッドをまとめた」大きな機能。
メソッドは、小さな目的。
クラスの中の小さな機能
って感じ。
そして、クラスとクラスは
メソッドを通してつながっている。 |
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えーと。
クラスとメソッドの関係は
「工場」と、その中で動く
「装置」の関係で。
そして、工場と工場は
メソッドを通して
つながってるんだね。 |
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なるほど。
今までの
セッションと
つながって
きたね！ |
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