| クラスとは |
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さて、いろいろな
オブジェクトの例を
見てきた訳だけど。
ここまでOK？ |
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| 今はそれでOK。 |
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何となくの
ところも
あるけど。 |
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でも、考えてみてくれ。
「物」は、いきなりこの世界に
存在する訳じゃないだろ。
さっき見た「時計」だって
ぱっと湧いて出てくるわけじゃない。
「設計」して「作る」ことをしなきゃ
「物」は生まれないんだ。 |
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当たり前の
ことだけどー |
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考えてみれば
そうだね！
ぱっと出たら
魔法だ！ |
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そっか！
設計して実際に
作らないと、物は
使えないんだね！ |
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じゃじゃーん
お待たせ
しました！
クラスの
登場です！ |
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わー
クラスだー！ |
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その「物」の「設計図」に
あたるのがクラスだ。
クラスは
「オブジェクトの設計図」
なんだよ。 |
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クラスは
設計図なんだ！
なんかピンと
きたかも！ |
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そして、オブジェクトは、
捉え方によって様々な設計が出来る。
例えば、さっきの「時計」。
出来合いの部品を集めて組み立てる
だけなら、1つの設計図で十分かも
しれない。
そんな時は、
「時計」を1つの「物（システム）」として
捉えて、1つのクラスで設計すればいい。 |
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設計の
イメージね。
そのまま
見てね。 |
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うーん・・・
そうなんだ。 |
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自前で時計の部品も作って組み立てるなら、
部品ごとに細かく設計図を分けた方が
いいかもしれない。
そんな時は、「時計」を複数の「物（部品）」の
集合体の「物（システム）」として捉えて、
複数のクラスで設計すればいい。
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いろいろな視点で
考えるのが重要。
深く考えないで
いいよ。
これからゆっくり
見ていくからね。 |
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物の捉え方に
よっていろいろな
設計ができるんだ。
うーん、
分かったような
ないような。
難しい。。。 |
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クラスは物を作る単位
「時計」をいろいろな単位に分けて考える
| 単位 |
クラス |
| 種類 |
時計 |
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目的 |
時間を計る |
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部品 |
・時計組立（全体設計）
・風防
・ムーブメント
・フレーム |
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機能 |
・時間表示
・アラーム
・ライト |
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・・・ |
・・・ |
同じ物でもいろいろな捉え方、分け方ができる
作る物の目的や種類、機能など
必要に応じてクラスを分けて設計する |
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つまり、
クラスは見方を変えると
「物」を作る単位とも言える。
物の「種類」や「目的」、
「部品」や「機能」などの単位で
クラスを分けて設計するんだ。
そうすることで、
オブジェクトごとに役割を
分担したり、他に影響を
与えずに交換や追加・変更を
しやすくなる。
部品を取り替える感じにね。 |
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今はなんとなくでー
これからずっと
やってくことだから。 |
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はいっ。
なんとなくー |
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クラスは
目的や機能で
分けて作るって
考えればいいんだね。 |
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設計には、利点と欠点、
長所と短所を伴う。
こんな風に作る物に応じて
いろいろ考えてクラスを設計
していく必要があるんだよ。
これがクラス設計だ。
そして、これはプログラムの
場合も同じ。
これからは、プログラムを
「物」として捉えて、クラスを
使って設計していく。
これからのプログラム設計の
中心になるんだ。 |
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プログラムを「物」に
例えて作るんだ！
今までと全然違うー
オブジェクト指向って
面白いね！ |
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| てな感じー |
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わくわくするー |
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でも、クラスって不思議ー。
この世界はきっと
神様が作った設計図から
生まれたんだね。
水も、風も、木も、私達も・・・ |
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うっとり |
| すてき・・・ |
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付き合い
きれんわ。 |
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ねえねえ！
クラスってことは
クラスが集まって
学校ができて！
この世界はみんな、
学校の友達って
ことだね！ |
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きゃー |
クラスって
素敵だね！ |
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わけ分からん！！
次行くー！ |
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